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Werte und Normen

Mit dem vierten "Gesetz zur Änderung des Niedersächsischen Schulgesetzes" 1993 wurde der Ersatzunterricht für den Religionsunterricht neu geregelt und der Unterricht in "Werte und Normen" als ordentliches Lehrfach eingeführt.

Das Unterrichtsfach Werte und Normen leistet einen gewichtigen Beitrag, um den Ansprüchen gerecht zu werden, die der § 2 des Niedersächsischen Schulgesetzes formuliert. Dem dort verankerten Ziel, „ (...) die Persönlichkeit der Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage des Christentums, des europäischen Humanismus und der Ideen der liberalen, demokratischen und sozialen Freiheitsbewegungen“ weiterzuentwickeln, trägt das Fach Werte und Normen in besonderem Maße Rechnung.

Diesen Zielsetzungen verpflichtet, bezieht sich das Unterrichtsfach Werte und Normen auf altersgerecht adäquate Problemstellungen und Fragen nicht nur der Religions- und Gesellschaftswissenschaften, sondern auch der Philosophie und hier insbesondere auf Fragen der Moralphilosophie bzw. Ethik. Immanuel Kants elementare Frage „Was soll ich tun?“ stellt gewissermaßen ein Leitmotiv für den Unterricht im Fach Werte und Normen dar.

In diesem Sinne trägt dieses Fach also zu einer differenzierten Auseinandersetzung sowohl mit individuell-existentiellen als auch mit gesellschaftlich-globalen Problemfeldern bei und fördert dadurch die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler. Diese sollen ein die eigene Persönlichkeit bejahendes und stabiles Ich entwickeln, das sich in Gegenwart und Zukunft den zwischenmenschlichen und gesellschaftlichen Anforderungen zu stellen weiß.

Leitfragen des Unterrichts in der Sekundarstufe I sind Fragen nach dem Ich, nach der Zukunft, der Wirklichkeit sowie nach Orientierungsmöglichkeiten.

Leitfragen in der Sekundarstufe II sind Fragen nach Individuum und Gesellschaft, nach dem guten Handeln, dem Wesen des Menschen sowie nach Wissen und Glauben.

Am RGS wird WuN, wie das Fach abgekürzt heißt, vom 5. bis zum 13. Jahrgang angeboten; es ist in der Oberstufe nicht als Prüfungsfach, sondern nur als Grundkurs im Rahmen der Belegungsverpflichtungen wählbar. Im Wesentlichen wird WuN mit über die Fachgruppe Philosophie betreut, allerdings ist es seit vielen Jahren am Ratsgymnasium üblich, dass auch interessierte Kolleginnen und Kollegen anderer Fächer Werte und Normen unterrichten.

Verfasser: Andreas Kraus mit Unterstützung durch: http://www.nibis.de, Werte und Normen

RGS/Schulinternes Curriculum Werte und Normen in Sek. I

basierend auf dem Kerncurriculum für das Gymnasium Schuljahrgänge 5-10 Werte und Normen, 2017

Lehrwerk: Wege, Werte, Wirklichkeiten (5/6, 7/8, 9/10, Oldenbourg)

Jahrgang 5

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach dem Ich	Ich und meine Beziehungen	Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	1.2 Stationen des Lebens
		Pflicht	Kap. 2	In der Gemeinschaft leben	2.1 Freundschaft
Fragen nach der Zukunft	Glück und Lebensgestaltung	Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	Umgang mit Erfolg und Misser- folg
Fragen nach Moral und Ethik	Regeln für das Zusammenleben	Pflicht	Kap. 2	In der Gemeinschaft leben	2.2 Das Zusammenleben regeln
		fakultativ			3.1 Moralische Gefühle

Jahrgang 6

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach Moral und Ethik	Regeln für das Zusammenleben	Pflicht	Kap. 3	Moralisch fühlen, urteilen und handeln	3.2 Gerechtigkeit
Fragen nach der Wirklichkeit	Leben in Vielfalt	Pflicht	Kap. 5	Wahrheit und Wirklichkeit	5.2 Wahrnehmung des Fremden
		fakultativ			5.1 Wahrheit und Lüge
Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten	Aspekte von Religionen und Weltanschauungen	Pflicht	Kap. 6	Religionen und Weltanschauung	6.2 Erzählungen über den Anfang der Welt
		fakultativ			6.1 Feste und Feiertage

Jahrgang 7

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach dem Ich	Das Ich und seine sozialen Rollen	Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	1.1 Wer ist das: ich?
Fragen nach der Wirklichkeit	Menschenrechte und Menschenwürde	Pflicht	Kap. 3	Moralisch fühlen, urteilen und handeln	3.2 Gerechtigkeit und Würde
		fakultativ			5.2 Medienwelten
Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten	Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen	Pflicht	Kap. 6	Religionen und Weltanschauungen	6.1 Begegnungen mit Religionen

Jahrgang 8

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach der Zukunft	Konstruktiver Umgang mit Krisen	Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	1.2 Sucht und Abhängigkeit
Fragen nach Moral und Ethik	Liebe und Sexualität	Pflicht	Kap. 2	In der Gemeinschaft leben	2.1 Freundschaft, Liebe und Sexualität
		fakultativ			2.2 Partnerschaft und Lebensfor- men
Fragen nach der Wirklichkeit	Menschenrechte und Menschenwürde	Pflicht	Kap. 3	Moralisch fühlen, urteilen und handeln	3.1 Freiheit
Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten	Leben in religiös und weltanschaulich geprägten Kulturen	fakultativ			6.2 Religionen verstehen

Jahrgang 9

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach dem Ich	Entwicklung und Gestaltung von Identität	Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	1.1 Glück
		Pflicht	Kap. 1	Ich auf dem Weg	1.2 Endlichkeit – Sterben, Tod und Altern
Fragen nach der Zukunft	Verantwortung für Natur und Umwelt	Pflicht	Kap. 4	Mensch, Natur und Technik	4.1 Verantwortung für die Mitwelt
Fragen nach Moral und Ethik	Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen	Pflicht	Kap. 3	In der Gemeinschaft leben	3.1 Konflikte – Formen, Hinter gründe, Lösungen
Fragen nach Orientierungsmöglichkeiten	Deutungsmöglichkeiten und –grenzen von Religionen und Weltanschauungen	Pflicht	Kap. 6	Religionen und Weltanschauungen	6.1 Religion und Religionen

Jahrgang 10

Bezug KC:		Lehrwerk: s.o.
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Fragen nach der Zukunft	Verantwortung für Natur und Umwelt	Pflicht	Kap. 4	Mensch, Natur, Technik	4.2 Wirtschaftsethik
Fragen nach Moral und Ethik	Ethische Grundlagen für Konfliktlösungen	Pflicht	Kap. 3	In der Gemeinschaft leben	3.2 Recht und Gerechtigkeit
		fakultativ	Kap. 2	Moralisch fühlen, urteilen und handeln	2.1 Warum überhaupt moralisch sein? – Ethisches Argumentieren
Fragen nach der Wirklichkeit	Wahrheit und Wirklichkeit	Pflicht	Kap. 5	Wahrheit und Wirklichkeit	5.1 Wahrheit und Vorstellung
		Pflicht	Kap. 5	Wahrheit und Wirklichkeit	5.2: Wirklichkeiten, Wahrheitssu- chen

RGS/Schulinternes Curriculum Werte und Normen in Sek. II

basierend auf dem Kerncurriculum für das Gymnasium Schuljahrgänge 11-13 Werte und Normen, 2018

Jahrgang 11

Bezug KC:		Lehrwerk: Kein Lehrbuch
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Individuum und Gesellschaft (Rahmenthema 1)	Recht und Gerechtigkeit	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Formen der Gerechtigkeit; Funktionen des Rechts, Naturrecht vs. Rechtspositivismus, Prinzipien und Problemfelder von Gerechtigkeit, Bedingungen und Funktionen von Strafe	1. Hj.
Individuum und Gesellschaft	Pluralismus und Konsens	Wahlmodul 1	Unterrichtsaspekte	Erscheinungsformen von Pluralismus in einer Gesellschaft, Spannungsverhältnis zwischen Individuum und pluralistischer Gesellschaft,	1. Hj.
Religionen und Weltanschauungen (Rahmenthema 2)	Bedeutung und Funktion von Religionen und Weltanschauungen	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Ausdrucksformen des Religiösen, v. a. am Beispiel des Heiligen, Funktionen von Religionen und Weltanschauungen, Positionen der Religionskritik	2. Hj.
Religionen und Weltanschauungen	Ethische Aspekte von Religionen und Weltanschauungen	Wahlmodul 3	Unterrichtsaspekte	Ethische Vorschriften in Religionen und Weltanschauungen, religiöse/weltanschauliche Deutungen von Freiheit und Determination, religiöse/weltanschauliche Aspekte von Teilethiken	2. Hj.

Jahrgang 12

Bezug KC:		Lehrwerk: Kein Lehrbuch
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Anthropologie (Rahmenthema 3)	Spezifische Dimensionen des Menschseins	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Wesenseigenschaften des Menschen, Freiheit und Determinismus, das Leib-Seele-Problem	1. Hj.
Anthropologie	Menschenbilder in Wissenschaften	Wahlmodul 1	Unterrichtsaspekte	Menschenbilder in der Psychologie, Menschenbilder in der Soziologie, Menschenbilder in der Evolutionsbiologie	1. Hj.
Ethik (Rahmenthema 4)	Normative Ethik	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Deskriptivität und Präskriptivität in Alltagssprache, Wissenschaften und Ethik, Aspekte der Tugend-ethik, Aspekte des Konsequenzialismus, Aspekte deontologischer Ethik	2. Hj.
Ethik	Angewandte Ethik/Ökologische Ethik	Wahlmodul 2	Unterrichtsaspekte	Tierethik, Verantwortung für die Umwelt	2. Hj.

Jahrgang 13

Bezug KC:		Lehrwerk: Kein Lehrbuch
Inhaltsbezogener Kompetenzbereich	Leitthema
Wahrheit und Wirklichkeit (Rahmenthema 5)	Wahrheitsansprüche	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Dimensionen des „Für-wahr-Haltens“: Glauben, Meinen, Wissen, Wahrheitstheorien und Verifikationsverfahren, kultur- und gesellschaftsspezifische Quellen und Zugänge von Wahrheit und Wirklichkeit	1. Hj.
Wahrheit und Wirklichkeit	Wahrheit und Wirklichkeit in den Medien	Wahlmodul 1	Unterrichtsaspekte	Konstruktion und Rezeption medialer Wirklichkeiten, Chancen und Risiken der Medien für Individuum und Gesellschaft, Dimensionen der Verantwortung im Umgang mit Medien	1. Hj.
Lebensentwürfe (Rahmenthema 6)	Sinn, Glück und Krisenerfahrungen	Pflicht	Unterrichtsaspekte	Postmoderne als „Markt der Möglichkeiten“, Eudaimonismus und Sinnkonzeptionen, Krise und Resilienz	2. Hj.
Lebensentwürfe	Bildung, Arbeit und Beruf	Wahlmodul 3	Unterrichtsaspekte	Chancen und Gefahren der digitalen und globalisierten Arbeitswelt, Fragen der sozialen Gerechtigkeit, Lernen und Bildung im eigenen Lebensentwurf	2. Hj.

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Werte und Normen

RGS/Schulinternes Curriculum Werte und Normen in Sek. I